PLANIFICACIÓN.
“Descubriendo los cuerpos Geométricos”
CURSO: 4to básico
SUBSECTOR: Educación matemática
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL (OFV): Caracterizar y comparar prismas rectos, pirámides, cilindros y conos: utilizar el nombre geométrico; designar sus elementos como caras, aristas y vértices; armar cuerpos de acuerdo a características dadas.


OBJETIVO FUNDAMENTAL TRANSVERSAL (OFT): Desarrollar la creatividad, espíritu de colaboración, trabajo en equipo, valoración de la diversidad, respetando y apreciando en ello las diferencias y capacidades personales

CONTENIDOS MÍNIMOS OBLIGATORIOS: Prismas rectos, pirámides, cilindros y conos:

Exploración y descripción en relación con:
• el número y forma de las caras
• el número de aristas y de vértices
Armado de estos cuerpos en base a una red.

OBJETIVOS DEL PROYECTO.

Objetivo general: desarrollar en los alumnos competencias conceptuales, actitudinales y procedimentales respecto a la geometría y el uso de Tic´s.

Objetivos específicos:
• Utilización efectiva de las Tic´s por parte de los alumnos.
• Selección de información dentro de un contexto.
• Adquisición de los conceptos relacionados con Geometría, específicamente cuerpos geométricos y su clasificación.
• Relacionar la geometría con la vida cotidiana.

El colegio Teresita de Lisieux está ubicado en la ciudad de Valparaíso, el colegio Teresita de Lisieux consta con dos sedes una ubicada en la sede del ex colegio Alemán de Valparaíso y otra en el cerro El Litre
El colegio es de carácter particular subvencionado con financiamiento compartido, que brinda educación pre-básica, básica y media científico – humanista, fundamentado en enfoque ético y moral lo que le hace ser laico católico. Se intenta promover la igualdad de oportunidades, ya que atiende a alumnos/as con necesidades educativas especiales (NEE) y les prepara para enfrentar al futuro de acuerdo a sus habilidades particulares, además se promueve el respeto a las culturas y tradiciones de la región, con la finalidad de que sean mantenidas y valoradas, ya que son partes de su testimonio de vida.
El curso al cual va destinado el proyecto es el 3º básico, que posee una cantidad total de 22 alumnos/as, todos y cada uno de ellos con características muy diversas, entre los cuales destacan alumnos/as que asisten a al psicólogo y psiquiatra por problemas conductuales, niño con hidrocefalia y una gran cantidad con problemas de TDHA (Trastorno por déficit de hiperactividad- atención), por lo general los alumnos/as tiene asociado problemas de lenguaje, como dislexia y en un caso discalculia, los cuales son apoyados por psicopedagogos/as.

DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PROYECTO.

El proyecto comprende 8 sesiones DE 45 MINUTOS CADA UNA sobre el tema de Geometría: cuerpos geométricos, del subsector de Educación Matemática, en donde una gran mayoría de las actividades planteadas durante el proceso son con el apoyo de Tic´s, tanto dentro del aula, como en espacios propios del establecimiento educacional designados para las Tic´s.

Luis Sepúlveda un literato chileno que es capaz de imaginar cosas extraordinarias, uno de sus libros más destacados es “Historia de una gaviota y el gato que le enseñó a volar” de carácter infantil nos permite imaginar cosa inexplicables, en donde de manera amena hace una presentación de las características de cada uno de los personajes y sus entorno.

¿Cómo es posible esto? Kenga una gaviota, Zorbas el gato y Afortunada y toda la comunidad felina del puerto Hamburgo se relacionan, generando lazos importantes entre dos especies de animales que en la vida real no se llevan, ya sea por las características que tiene cada una de ellas o por los ambientes en donde viven.

Kenga es una gaviota que está migrando hacia nuevo horizontes, pero en este proceso la acción humana le provoca la muerte ya que se mancha con petróleo derramado en el océano, por lo cual la única manera en que su hijito sobreviva, que en ese momento es huevo aún, es entregándolo al cuidado de otros, tan especial es su elección que por cosas del destino llega donde Zorbas un gato grande, gordo y peludo y le encomienda la misión haciéndole prometer tres cosas, que no se comerá al huevo, cuidar de él y el polluelo luego y una de las misiones más difíciles para un gato enseñarle a volar. De esta manera la comunidad felina del puerto comienza con una gran hazaña, permitirle a Afortunada que se reconozca como gaviota y no gato. Cada gato aporta con sus conocimientos de vuelo, pero no les basta solo con eso, así que le piden a alguien más grande que les explique el proceso y les ayude. Finalmente esta relación establece fuertes lazos los cuales permiten volar finalmente a Afortunada.

De esta manera Luis Sepúlveda demuestra cómo se puede establecer una relación inter-animal de amistad.

El libro se presenta de manera descriptiva de fácil lectura y amigable debido a las ilustraciones presentes en el texto, éste está dividido en dos partes y 20 capítulos en total, la caracterización de cada uno de los personajes y los contextos permite al lector familiarizarse rápidamente con la historia. Un libro recomendable para todas las edades debido a la trasversalidad de sus temas, tales como la empatía, amistad, compromiso y fidelidad entre otros.

http://www.youtube.com/watch?v=JTV2rBmUgZ4&feature=fvsr

“La Tregua” de Mario Benedetti (1959)

Mario Benedetti nació el 14 de septiembre de 1920 en Uruguay. De 1938 a 1945 residió en Buenos Aires. En 1949 publicó “Esta mañana”, su primer libro de cuentos, y un año después, su primera novela “Quién de nosotros”. Con su novela “La Tregua” obtuvo trascendencia internacional. Desde 1973, por razones políticas, Benedetti vivió doce años de exilio en Argentina, Perú, Cuba y España. Su vasta obra literaria abarca todos los géneros; destacándose “Gracias por el fuego” novela de 1965, “El escritor latinoamericano y la revolución posible” que fue un ensayo de 1974, “Con y sin nostalgias” cuento de 1977 y “Viento del exilio” libro de poesía escrito en 1981. En 1987 recibió el premio Llama de Oro de Amnistía Internacional por su novela “Primavera con una esquina rota”. En uno de sus últimos libros, titulado “Canciones del que no canta”, alude a su historia personal. Muere el 17 de Mayo de 2009 en Montevideo Uruguay.

La tregua representa la vida de un hombre sumamente común, Martín Santomé, con medio siglo a cuestas, padre soltero de tres jóvenes, con un trabajo rutinario, sumido en la horrible resignación de la adultez, cuya vida se transforma de un momento a otro por la aparición del amor de una joven mujer, Laura Avellaneda. A partir de ese instante, y con la compañía de su inseparable diario el cual revela el secreto de este personaje, de su vida, de quienes le rodean, hasta culminar con la percepción de que la felicidad es, simplemente, el ahora.
Martín Santomé es una persona muy recta en lo que hace, siempre decidido, inspira confianza a todo el que lo conoce, a tal punto que es confidente. Se siente muchas veces solo y rechazado y es muy nostálgico, o al menos lo era hasta que conoció a Avellaneda, dónde volvió a encontrar la felicidad que por mucho tiempo buscó.

De acuerdo a los cambios que constantemente se van produciendo en la sociedad, ya sea tomando en cuenta el aspecto educativo (sistema educativo) y psicosocial del agente que aprende, es necesario que las nuevas generaciones de profesores de educación básica egresen con una sólida formación, con marcos teóricos definidos y que sean capaces de desarrollar en sus alumnos habilidades y destrezas, sin dejar de lado en ningún momento lo conceptual como base inicial para generar aprendizaje en el educando, para cualquier docente esto es un proceso largo y dificultoso pero ¿Por qué estudiar educación básica en el siglo XXI? Si es un desafío.

Estudiar educación Básica siempre estuvo en mi cabeza, desde pequeño pensaba en ¿que estudiar? y esta idea pasaba por mis pensamientos y lo reafirmé en la Educación Media con el apoyo constante de cada uno de mis profesores. Pasé por varias crisis en las que no me veía “haciendo clases”, pero reformulaba mis ideas y aquí estoy en el tercer año en la universidad, estudiando Educación Básica. Pero de acuerdo a lo que yo observaba la Educación era llegar y planear en el momento que enseñarles a los alumnos, pero no, la educación llevaba algo más, generar en cada uno de los educandos aprendizajes y no solo conceptual, sino que formarlos como personas …”el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.”[1] En grandes palabras la Educación como un desafío enorme.

De acuerdo a los constantes cambios sociales, también cambian los concepto de Educación por lo que ya no se trasforma en un desafío sino que en una gran responsabilidad, pero que es posible de llevar a cabo con las diferentes herramientas que la misma sociedad nos va entregando ya sea la tecnología, los medios de comunicación, entre otros.

Un docente ha de ser capaz de desarrollar lo anteriormente expuesto complementándolo con situaciones que propicien el fortalecimiento de lazos afectivos, en donde el alumno descubra en él una figura de apoyo constante durante su proceso educativo. Esto en general conlleva un desafío de grandes proporciones, porque un profesor de Educación Básica es un agente elemental en las sociedades que permite formar a las generaciones del futuro.